杨飞代表：

你在红河州十三届人大六次会议提出的《关于提升红河州职业教育专业设置与产业发展需求适配度的建议》第217号建议，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

一、关于建立健全“政校行企研”五方联动的专业设置预警与动态调整机制

州教育体育局多措并举构建完善“政校行企研”协同育人机制，提升专业设置与产业需求的匹配度。一是牵头制定《红河州职业教育联席会议制度》，统筹协调全州职业教育改革和发展，加强职业教育的综合协调、宏观管理、分类指导与督导评估。二是组建产教联合体和共同体，提请州政府印发《红河州沿边产业园区产教联合体建设方案》，召开成立大会，正式组建河口沿边市域产教联合体，由12个政府部门、22所各类学校、4所科研院所及29家行业企业共同组成，同时，分别由州内院校牵头成立滇南卫生健康、云南稀贵金属行业、云南省技工院校工业机械专业联盟等产教融合共同体，破解人才培养与产业适应性不强等难题。三是开展供需对接和专业优化。组建红河州职业教育研究专家库，由中高等院校、行业等专家组成，开展人才供需调研、专业论证、专业评估等工作。年内组织深入产业园区开展了相关调研，校企双向提供了毕业生、用工需求等信息。同时，对接重点产业新增8个专业，撤销就业率低、对口率差的45个专业。

二、关于深化以产业学院和市域产教联合体为载体的专业共建模式

一是抓实产业学院建设。以高技能人才集群培养计划为引领，一体推进“双高”计划、产业学院等重点项目。争取中央和省级专项资金6694万元，支持高质量建设建水紫陶产业学院、健之佳药品健康服务产业学院等云南省示范性产教融合项目。通过组建企业、学校、行业共同担任“三组长”，推动产业需求深度嵌入人才培养全过程，实现人才供给与产业需求同频共振。推行校企“三主编”开发活页式、工作手册式新形态教材，将企业的新标准、新技术、新工艺直接融入专业教学标准和课程体系。二是抓好河口沿边市域产教联合体建设。提请州政府印发的《红河州促进河口沿边市域产教联合体和行业产教融合共同体建设的十条举措（试行）》明确：围绕经济开发区产业链、创新链需求，建立以产业需求为导向的职业教育专业预警与动态调整机制。下一步，将由市域产教联合体秘书长单位牵头，通过召开常务理事会、开展产业人才需求调研等形式，建立常态化的专业建设对话机制，发布产业人才需求清单，作为院校专业调整的依据。

三、关于构建“一核多元、错位发展”的专业集群布局

一是科学规划专业布局。落实《红河州县级职中提级管理实施方案》，以满足区域经济社会发展对技术技能人才需求为出发点和落脚点，实行控撤限增，严格控制相近和重复专业审批，撤销生源不足和就业率不高专业，原则上州属中职学校重点办好3—5个，县级每所学校重点办好2—3个与产业匹配的骨干专业，形成错位发展、各展优势办学格局。2025年以来，累计新增101个专业，同步撤销129个专业。二是建设骨干专业集群。对接服务建水紫陶、高原特色农业、有色金属等优势产业，稳步打造骨干专业建设升级版。实施省级“双优”计划，经过2022至2025年三年努力，完成第一期作物生产技术、工艺美术、畜禽生产技术等7个省级优质中职专业建设，同步启动第二期无人机操控与维护、畜禽生产技术、计算机网络技术、旅游外语4个优质专业建设。实施“双高”计划，持续推进陶瓷设计与工艺、有色金属智能冶金技术、护理高水平专业群建设。实施高技能人才集群培养计划，由州内3所高职院校分别牵头的文化和旅游产业、生物医药产业、有色和稀贵金属产业高技能人才集群培养计划省级列项培育。

四、关于拓展职业教育贯通培养与终身技能培训通道

聚焦产业发展对不同层次技术技能人才的需求，着力构建从中职、高职到本科梯度培养格局。立足服务区域经济社会发展和产业需求，综合考虑合作院校办学条件、办学质量、就业前景等保障，经州教育体育局组织申报，2026年省教育厅批准红河州实施中高“3+2”贯通培养项目12组，中本“3+4”1组、高本“3+2”4组，另有州外中本11组、中高本2组面向红河州招生。共组织1524名中职毕业学生参加职教高考，1343名上线（其中：专科1262名，本科81名）。组织2784名高职毕业学生参加专升本考试，1241名上线。坚持育训结合，服务终身教育体系构建。推行“毕业证+技能等级证书”模式，2026年以来，各职业院校组织学生参加等级考试取得证书人数1619人，面向社会组织开展各种培训4003人次。

感谢你对我州教育工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

2026年7月21日