无障碍浏览
长者模式
政协提案办理答复
- 索引号: hhzjytyj/2024-00041
- 发布机构: 红河州教育体育局
- 文号: 红教体函〔2024〕24号
- 发布日期: 2024-10-14
- 时效性: 有效
红河州教育体育局对政协红河州十三届三次会议第45号提案的答复
郭健等委员：
你们在政协红河州十三届三次会议提出的《关于调整教育考核指标的建议》第45号提案，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：
一、关于调整教育部门对学校考核指标的建议
教育考核指标共分为3个层级，省对州、州对县、县对校。
县对校的考核在州对县的考核指标基础上进行分类细化。从2023年开始按照省、州各级文件要求为基层减负，县级对学校目标责任考核进行了分类调整，根据高中、初中（城区、乡镇）、小学（城区、乡镇）、幼儿园的实际情况分类制定考核标准。考核内容已经逐步从文字性指标转换为表格清单式指标，工作中能进行过程性考核的，就不再开展年终考核，能填报数据的就不再准备报台账资料，部分县市建立日常红黑榜成效考核制度，从单纯听汇报看材料转变为走进教师、走进学生察实情看实效，减少学校工作台账痕迹资料收集整理浪费过多时间和精力，更多聚焦教育教学工作。近年来的县对校考核指标着增强了对德育、近视率等的考核比重，让教育回归“立德树人”的本质。
二、关于优化学校对教师的绩效考核
州级制定印发了《红河州深化新时代教育评价改革实施方案》（红发〔2022〕12号）；2023年州委、州政府印发了《红河州教育高质量发展三年行动实施方案》，不断优化教师的评价机制，从促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况开展综合评价。绩效评价以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，充分发挥奖励性绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，着力构建科学规范的教职工绩效考核评价制度，激励广大教职工提高自身素质，积极主动完成各项工作任务，促进教育事业高质量发展。各县市、学校的绩效考核方案均结合各自实际自行制定奖励性绩效工资的总量核定和管理办法。
感谢你们对我州教育工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。
2024年7月30日
