州政协青联界别委员：

　　你们在政协红河州十三届二次会议提出《关于重视地方校本课程开发赋能学生健康成长的建议》的第23号提案，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

　　校本课程的开发，可以为学生了解家乡增加途径，能够有效培养学生爱家乡、爱祖国的情感，开发适合的乡土文化内容的校本课程与教学融合，促进学生德智体美劳全面发展。

　　一、积极开发校本课程

　　目前，红河州中小学开设的校本课程形式多样，有的旨在对学科性课程进行深化和拓展，有的意在培养学生的创新精神和探究能力，有的着重培养学生社会实践能力和生活技能，有的力图满足学生多样化的发展需求等等。这些课程的开发，紧跟时代的进步，呼应当地的地方特色，满足了学生身心全面发展的需求。一是突出研究性学习、合作学习密切结合。比如：中央民大附属红河州实验学校的《我与百草共成长》、红河县洛恩中学的《生活中的数字》、个旧第一高级中学的《古代诗歌阅读与欣赏》等。二是密切与当地社会、民族特色及人文风情文化的结合。比如：蒙自市华星幼儿园的《红河州州庆主题》、开远市碑格中心校的《彝族聚居区小学传承彝族刺绣文化校本课程》、建水县第一中学的《建水文化微观》等。

　　校本课程开发在红河州许多学校已取得一定的成果。同时，学生的学习方式也发生变化，学生的自主学习能力、语言表达能力、动手实施通能力、社会调查能力、知识整合能力、审美能力、社会情感、价值观等方面均得到了不同程度地提高。

　　二、下一步工作打算

　　2023年5月，教育部《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》中指出，校本课程原则上不编写出版教材，确需编写出版的应报教育行政主管部门备案；鼓励开发运用多形态课程资源。必须坚持“凡设必审”“凡用必审”原则。对校本课程学习材料的审核重点关注学生学习相应课程时使用的读本、选用的出版物等教学材料、课外读物、资源包、活页等。一是坚持遵循教育教学规律和学生成长规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入课程建设全过程，强化课程管理，激发地方和学校课程建设活力，构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系，增强课程适应性，实现课程全面育人、高质量育人。二是努力提高教师的专业素养。教师是提高校本课程开发与实施质量的主要任务，针对我州教师队伍现状，结合《红河教育高质量发展三年行动实施方案》和师资队伍建设目标，制定有关校本课程开发规划。三是在全州范围营造支持性的学习氛围，鼓励教师积极参与校本课程开发研修的行动，建立多元、立体、交叉的合作团队。尽可能满足研修过程中资料、场所和设备的需求，聘请各级专家、名师、教研员到我州指导、交流、开设讲座或参与研究。鼓励教师提高信息技术水平，通过远程教育、网络收集信息、参与网络论坛等途径开展研修活动。

　　感谢你们对我州教育工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

　　2023年8月24日