宋佳阳等代表：

　　你们在红河州十二届人大一次会议上提出的《关于加强重视青少年心理健康问题的建议》第67号建议，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

　　中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。

　　 州教育局一直以来都高度重视中小学学生身心健康工作，不断探索工作模式和创新工作方法。目前，我州共有各级各类在校学生80余万人，义务教育阶段学生体质健康测评合格率达90%以上；目前已创建全国心理健康教育示范学校1个（开远市第五中学），省级心理健康教育特色学校10个。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，州教育局不断拓宽学生心理健康教育途径，明确了我州开展心理健康教育的指导思想、工作目标、主要措施，及时转发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进青少年学生人思想道德建设的若干意见》《云南省教育厅关于加强中小学心理健康教育的意见》等相关文件，严格执行《云南省九年义务制教育课程计划》，把中小学心理健康教育工作纳入教育内容和德育教学的范畴，列入议事日程，强化领导，加大投入。推荐州教育局具体负责心理健康教育工作的德育科科长担任红河州心理学会会长，依托红河州心理学会及州文明办、州教育局、团州委联合发文成立的红河州中小学心理健康教育指导中心，组建专家团队73人，品牌导师41人，专业心理工作者203人，志愿者团队196人，280多名班主任及普通教师成为红河州心理学会会员，2014年以来每年均受县市邀请到学校进行中高考心理减压团辅活动，开展心理学宣传和普及心理学知识宣讲296场，技能培训11期，团辅活动161期，工作坊62期，个案103人次，创办《红河心苑》，编纂心之旅《红河州家庭心理健康知识手册》《职工心理健康教育手册》《未成年人心理健康教育手册》系列丛书共32000册。

　　目前，全州学校逐步建立起以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。部分学校设立了“烦恼热线”“健康成长工作室”“心灵驿站”等心理服务方式及场所，采取主题班会、专题讲座、团队活动、心理健康夏令营等形式，把心理健康教育融入活动全过程，鼓励引导教师把心理健康教育自觉地与所教课程相融合、互渗透。此外，为及时掌握学生心理健康状况，不断建立健全学生心理档案，增强心理健康教育的针对性。先后派出百余名心理健康教育骨干教师参加国家、省、州级培训，组织全州800多名专兼职教师参加了全州中小学心理健康教育师资培训暨留守儿童心理健康业务培训3期。基教科、德育科、职成教科、法规科利用校长培训和教育科研骨干培训，开设心理健康教育培训内容，高度关心关注学生的心理健康问题。2017年6月，在红河学院举办全州中小学生心理健康教育论坛，2018年6月在州一中举办全州心理健康教育家庭教育工作者培训班暨第三届“健康红河”心理健康教育论坛，邀请知名心理健康教育专家亲临授课，解决我州中小学心理健康教育师资短板的问题。

　　下一步，我局将有步骤、有计划地，认真考虑你们的意见，做好青少年学生的心理健康教育，确保青少年学生心理阳光，学习快乐，生活幸福，健康成长。

　　1.营造开展心理健康教育工作的良性氛围。认真贯彻落实教育部《中小学心理健康教育纲要（2012年修订）》和云南省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的意见》（云教德〔2016〕8号）精神，加强宣传引导，营造良好的心理健康辅导工作氛围，对提高青少年学生的身体和心理素质非常重要。通过学校宣传栏、校园广播、主题活动等，通过红河教育微信公众号等新闻媒体开辟一定数量的身心健康公益广告和宣传栏目，传播健康理念，塑造美好心灵，弘扬社会正气，把健康的思想和正能量不断灌输到青少年学生的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，增强他们的心理承受力。

　　2.积极开展适应青少年学生身心特点的文体活动。通过活动，强健学生体魄，塑造良好的审美观念和积极上进的阳光心态，在潜移默化之中开展青少年学生身心健康辅导工作。近年来，我们通过举办校园足球四级联赛、“六一”京剧晚会、农村孩子看城市、蒲公英圆梦活动、实践营等形式多样的文体活动，不断促进中小学生身心健康发展，今年2月举办了共计4000余名师生参加的全州2018年中小学生运动会暨校园足球四级联赛州级总决赛，9月底将举办1000余名师生参加的红河州少年儿童合唱节暨第六届中小学生艺术展演活动。依托各级各类青少年校外教育机构等，对青少年学生开展生动形象的传统美德、革命道德、时代精神教育、尊重生命教育活动。在中小学团队组织中广泛开展升国旗、唱国歌活动，培养青少年学生对祖国的热爱情结。在青少年学生迈入成人阶段的时候，广泛开展18岁学生的成人仪式教育活动，强化青少年学生的公民意识，增强对国家、社会和家庭的责任感和使命感。抓住重要节日、纪念日，开展形式多样的主题教育活动，让青少年学生在参与活动中增强身体素质和心理承受能力。加大维护青少年学生权益的力度，打击黄赌毒，净化青少年学生成长环境。总之，通过各个方面的努力，创造一个有利于青少年学生身心健康成长的育人环境，共同促进青少年学生身体和心理素质的提高。

　　3.构建心健康教育工作机制。督促县市不断落实《云南省教育厅关于加强中小学心理健康教育的意见》，加快配备专兼职中小学心理健康教育教师和建设心理辅导室，州、县市教研部门配备专职心理健康教育教研员，加强心理健康教育研究和指导，构建心理健康教育工作机制。

　　4.构建心理健康教育社会支持系统。依托红河州教师发展中心及红河州心理学会，研究制定班主任、专兼职心理健康教师心理科学继续教育及实操技能培训计划，在全州培养一批心理健康教育骨干；打造家庭、教师、学生三位一体的心理学专业团队，目前针对家长、教师、学生、职工、军队5个群体，红河州心理学会已成立各5名成员的5个团队，在鼓励自学基本理论知识和技能的基础上，通过外派培训、引进专家培训、内部讲训、以课代训等形式不断培养提升，争取在3年-5年内打造一批红河州心理健康教育专业团队，条件成熟后向其他领域延伸建设相应团队；通过心理剧编导巡演及比赛、心理健康教育课课赛、班主任基本技能大赛等形式，增强心理健康教育的专业性；建立中小学师生心理状况定期测量和心理素质测查制度，遵循学生的成长规律，抓住影响学生身心健康发展的重要环节，针对青少年学生不同的成长阶段，开展心理健康辅导、咨询、诊断和干预；定期组织红河州心理学会专家团队到各县市、州属各学校开展心理健康教育巡讲，促进全州心理健康教育持续、健康、专业发展。

　　感谢你们对我州教育工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

　　                               2018年8月29日