宋茜等代表：

你们在红河州十三届人大四次会议提出的《关于筹建儿童职业体验馆的建议》第16号建议，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

儿童职业体验馆是指提供高仿真设施道具和模拟场地，由儿童扮演职业角色的专门场所，具备丰富的工种体验，能让孩子通过体验不同工种，从中汲取到知识和技能。但目前不建议由教体部门筹建儿童职业体验馆，原因如下：

一、大部分幼儿园均设置区域活动或“工作坊”，可以提供职业体验。 幼儿园区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

区域活动分为三大类：室内区域活动、室外区域活动、主题区域活动。常见的室内区域活动有：角色扮演区、图书阅读区、美工区、益智区、音乐区等。这些区域活动的设置通常根据幼儿的年龄、兴趣和教学目标来进行调整，为幼儿提供多样化的学习体验。室外区域活动包括体育区、种植区、探险区等，旨在培养幼儿的大动作技能、观察能力和探索精神，能促进幼儿与大自然的互动，让幼儿在自然环境中得到锻炼和放松。主题区域活动是根据某一主题设置的区域活动，如“动物世界”“未来城市”等，有的幼儿园设置的各类的“工作坊”，如“小厨房”“木工坊”“小磨坊”“小剧场”等也可归入此类区域活动，通常围绕一个中心主题展开，通过各种形式和材料让幼儿探索和学习相关知识，提高幼儿的综合素质和拓展幼儿的视野。

二、义务教育阶段学校有劳动教育课，也在积极探索形式多样、内容丰富的综合实践活动。随着新课标的颁布，各中小学校对劳动教育课和综合实践活动越来越重视，课程内容日渐丰富，不少学校除了开设传统的劳动教育课，还组织了“美工设计师”“小厨师”“茶艺师”“小导游”“志愿者”等学习体验活动，通过模拟体验，让孩子们感受到家长工作的艰辛，学会尊重和理解，使他们的身体和心理能更健康地发展，引导孩子从他律朝自我管理方向发展。

三、我州设有专门的“红河州中小学示范性综合实践基地”，该基地于2017年8月正式设立，主要职责是指导全州中小学生综合实践教育活动，组织中小学学生进行生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育等实践教育体验活动，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，实施素质教育，开展中小学生研学实践教育工作。目前设有专题教育、创客培养、思维训练、传统工艺四个中心，共有15个室内活动场馆。专题教育中心有防震减灾、国防教育、消防安全、民族教育4个展示馆；创客培养中心有机器人、智慧物联、3D设计与制作、新能源探究4个实践室；思维训练中心有创意思维、多米诺、沙雕、魔术探秘4个训练室；传统工艺中心有陶艺、茶艺、手工编织3个工坊。户外场地建有农业实践区、高空心理素质拓展区、航海模型实践区、军事体能训练区等。红河州13县市小学高段、初中、高中的学生，采取研学旅行的方式，分期分批整年级、整班级到红河基地开展集中综合实践活动，每年活动计划1.5万人，每次活动为期5天，共40个课时，形成红河州常态化实践育人机制。

根据州教育体育局的工作职责和目前学前教育、义务教育的发展现状，由教体部门投资建设儿童职业体验馆不合规，也会占用有限的教育资源。州教育体育局将积极鼓励有条件、有资质的社会人士或社会机构举办儿童职业体验馆，教体部门依法依规提供相关的指导业务，提高家长和儿童的良好体验感。州教育体育局将指导各级各类学校继续努力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

感谢你们对我州教育工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

2024年7月25日