州政协教育界别委员：

　　你们在政协红河州十二届第四次会议提出的《关于进一步推进普职融通联合育人的建议》的第40号提案，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

　　一、加强宣传引导，弘扬普职融通理念

　　在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的政策大背景下，普职融通办学成为助力义务教育阶段控辍保学和普及高中阶段教育的重要举措。为贯彻落实国家和省的相关部署要求，深入推进普职融通办学，州教育体育局持续加大宣传工作力度：一是在全州中职招生工作会议上，对普职融合的时代背景、重要意义、政策依据和操作路径进行全面阐释和解读，使与会人员入脑入心，落实见效。二是今年对推进普职融合工作进行重点安排布置，要求各综合高中试点学校要进一步加大宣传力度，引导社会、学校与学生树立正确的教育成长观，提升社会对职业教育和职业学校的认可度，扩大招生规模，为学生健康成长搭建多元化学习平台，提供良好发展空间。要求县市在总结前期试点经验的基础上，动员分流辍学、学业困难的初中学生到中职学校，全面推进初中学习困难学生接受职业教育工作，并形成长效机制。下步将发挥联席会议成员牵头单位的作用，凝聚各种媒体力量，引导全社会树立尊重劳动、尊重技术、尊重创新的观念，帮助更多学生树立正确的职业理想，培养良好的职业素养，练就扎实的职业技能。

　　二、积极探索高中阶段普职融通模式，促进普及高中阶段教育

　　认真贯彻实施《国家职业教育改革实施方案》，积极构建普职融通、互动发展机制。一是普高学生转入中职无障碍。根据教育部印发的《中等职业学校学生学籍管理办法》，普高学生可以转入中等职业学校，但学习时间不得少于1年半，即：普高学生高二上学期前可转入中职学校完成学业。二是搭建中职学生转入普高“立交桥”。普高和中职学籍为并列的两个系统，中职各阶段学生通常情况下尚不能转入普高学习，作为问题州级积极向省教育厅反映，提请从省级层面解决。目前解决的办法是开展综合高中试点，学生注册为中职学籍，学习期间按普高模式教学，毕业时可参加普通高考、职业院校的高职单招和“三校生”考试，也可选择就业。2020年红河州新增综合高中试点学校4所，全州试点学校达到7所，招生596人，现有在校生924人。

　　三、积极创造条件，开展多形式普职融通

　　认真贯彻落实教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）精神，多途径多形式组织学生开展职业体验。一是对长期辍学、学业困难的初中学生，根据其兴趣爱好和实际，集中安排到州、县市职业学校，进行职业技能培训和文化知识学习，帮助其完成义务教育阶段学业，提高受教育程度。目前有5个县市开办了职初班，在校生321人。二是依托红河州中小学示范性综合实践基地，每年轮流组织全州1.5万名中小学生参加“研学旅”活动，培养职业兴趣，增强职业认同感，形成初步生涯规划。三是以技能大赛、职业教育活动周为契机，由县市组织部分初中学生观摩、体验职业学校办学条件、成果、校园文化、大师技艺等。今后将加大支持力度，鼓励学校结合办学特点建设技能训练的职业体验中心，面向普通中学提供钳工、木工、电工、陶艺、布艺等课程，丰富体验形式和内容。

　　普职教育资源整合方面，在综合高中办学上体现得较为充分，本身兼具普通教育和职业教育的学校（如庆来学校、州民族师范学校）天然实现办学资源共用共享。其他学校则通过联合办学的形式共享校舍、师资、实验实训等资源，完成既有一定文化基础知识，又有一定专业技术技能的实用型人才培养。在下步工作中，将积极推动和鼓励中小学校和中职学校共享实验室、实训场地、图书馆（室）、运动场馆，鼓励区域内普通中学与中职学校结成对子，共同举办艺术节、体育节、技能节、读书节等大型活动，促进普职学校间资源共享，师生相互交流学习。

　　感谢你们对我州教育工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

　　2021年8月5日

　　（联系人：胡  瑾，联系电话：13769465959）