在红河大地，活跃着一群平凡而伟大的教育工作者。他们坚守三尺讲台、情系百万学生，潜心培育时代新人，以理想信念为灯、以道德情操为舟、以扎实学识为桨、以仁爱之心为帆，在教育征途上奋楫前行。他们用一生践行“学为人师、行为世范”的箴言，是红河州大力培养新时代“四有”好老师的生动缩影。
初心与温度：30年坚守，守护童心不褪色
从“老师姐姐”到“老师妈妈”，再到如今的“阿婆老师”，龙优收用30年的坚守，诠释了教育者的仁爱本色。1995年，怀揣对教育的热忱，她奔赴寄宿制小学任教，用一颗真心点燃了孩子们对知识的渴望。2005年，她转岗至幼儿园，从此与稚嫩的孩童相伴，开启了长达20年的幼教时光。
面对哭闹不止的孩童，背带成了她最得力的“教具”。她把孩子紧紧护在怀中，汗水浸湿衣衫，耐心抚慰哭闹，终于换来了孩子们灿烂的笑脸和一声甜甜的“老师妈妈”。20年的幼教岁月匆匆而过，一次，班上的小男孩仰着小脸打趣道：“老师，你的头发白了，是‘阿婆老师’了。”那一声“阿婆老师”，没有岁月的沧桑，只有孩子们最纯粹的依恋与敬意。
龙优收用岁月证明：教育的伟大，藏在日复一日的平凡坚守中，藏在对孩子们长久而深沉的温暖陪伴里。
坚守与热爱：半世纪耕耘，双拐丈量教育情
在乡间的小学校园，教师李本聪用49年的从教生涯，书写了一部跨越半个世纪的教育长卷。18岁那年，他拄着双拐第一次踏上讲台。泥泞的山路，是他往返学校的必经之路；台下孩子们清澈明亮的眼神，成了他坚守教育初心的最初动力。
从那时起，双拐与轮椅成了他丈量教育热土的“标尺”。即便退休，他也未曾停下脚步，坐着电动轮椅奔波于全县20余所学校，义务为青年教师传经送宝、答疑解惑，用自己的经验和热情，点燃一代又一代青年教师的教育梦想。多年来，他累计为贫困学子垫付学费37万元。那些在煤油灯下反复翻阅、标注得密密麻麻的教材，见证着他对课堂的敬畏与对教育的执着。
李老师的“流动讲台”，不仅传道授业，还传递着薪火相传的教育精神。在他心中，教育从不是一份简单的职业，而是一生坚守的承诺，是“用生命影响生命”的最美写照。
选择与担当：青春赴山海，点亮西部求学路
在初中课堂上，青年教师李微楠用实际行动书写了“新时代教育守望者”的青春答卷。硕士毕业于华东师范大学的他，毅然放弃大城市的就业机会，选择扎根云南，投身西部教育事业。从临沧到建水，他的足迹遍布20余个偏远村寨，一次次家访、一次次促膝长谈，只为摸清留守儿童的生活困境，走进他们的内心世界。他主动学习心智素养辅导知识，做起学生的“情感树洞”，用耐心的陪伴和真诚的倾听，化解孩子们的孤独与迷茫。
依托传媒专业优势，他创办了校园广播站，让大山里的孩子听见外面世界的声音；组织观影沙龙，带孩子们领略人生百态；引入影视、音乐、实物等多样化教学资源，让枯燥的地理课堂变得生动立体。他还积极推动图书角建设，为孩子们争取游学的机会，让他们在阅读中增长见识、在行走中拓宽视野。
从支教到特岗，李微楠始终把教育的温度带进课堂，把先进的理念播撒在红土地上。他用青春的热与光，点亮无数学子的心田，彰显着新时代青年教师的使命与担当。
情怀与智慧：办学拓荒者，书写教育逆袭篇
在中学教育领域，校长金全生22年坚守初中教学一线，是红河教育系统名副其实的“老将”，更是敢闯敢试的“拓荒者”。他秉持“用情怀办学、办纯粹教育”的理念，在4所学校留下了“逆袭式发展”的教育佳话。
在草坝中学，他力挽颓势，将一所“薄弱校”办成坝区教育的“明珠”；在蒙自市第三中学，他带领全体师生攻坚克难，实现中考成绩全市第一的突破；在蒙自市第二中学，他打破论资排辈机制，推行“蚕食式管理”，充分激发青年教师的工作活力；在蒙自市第五中学，他提出“大团队建设”和“智慧办校”的理念，在短时间内就将其打造成家长认可、学生向往的优质学校。
在教师队伍建设上，金全生同样用心用情。他注重精准教研，通过课题研究、论文积累、系统化磨课、标准化集备，不断提升教师队伍专业水平；推进“青蓝工程”师徒带教，帮扶实习生和落聘教师成长；成立“金全生名校长工作室”，探索“五中模式”帮扶乡村学校的可复制路径。这一系列举措，不仅打开了学校发展的新格局，还为全州教育高质量发展提供了宝贵经验。
4名老师、4段故事，却承载着同一种教育情怀。他们岗位不同、年龄各异，却始终同心同向，朝着“四有”好老师的目标不懈前行。
正是千千万万如他们一般的教育者，构筑起红河州义务教育均衡高质量发展的精神高地。让理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，在红河大地的教室里生根、发芽，绽放出绚丽的教育之花。
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