自“铸牢中华民族共同体意识”活动开展以来，屏边县“深学、悟透、引领”活动创建，共同绘就“标向图、路线图、新蓝图”，引导青少年铸牢中华民族共同体意识，确保民族团结教育在各级各类学校走深走实。
活学深学，绘就“标向图”
铸牢中华民族共同体意识根基，把党的民族宗教以及铸牢中华民族共同体意识的政策和理论知识纳入教体系统干部职工培训和学习范畴，利用党组理论学习中心组学习、三会一课、专题研讨等方式，广泛学习研讨，夯实广大教职员工支持、践行、维护铸牢中华民族共同体意识的思想根基。此外，在中小学开设铸牢中华民族共同体意识课程，深入推进学科课堂教学渗透，开展国旗下讲话、手抄报比赛等活动，把铸牢中华民族共同体意识融入学校各种各样的教育教学活动中，促进各族青少年交流交往，不断增强“五个认同”（对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同）。
领会悟透，绘就“路线图”
坚持把党的领导贯穿民族工作全过程，抽调精干力量成立教体系统铸牢中华民族共同体意识工作领导小组，聚合力量，上下一体领会悟透，全力推进铸牢中华民族共同体意识工作，坚持把铸牢中华民族共同体意识工作与教育教学中心工作同部署、同落实、同检查、同考核，以扎实的工作作风和工作韧劲推进各项工作落实。
示范引领，绘就“新蓝图”
一是抓氛围营造，让示范“有声有色”。全县各学校在采取使用大型宣传画、墙画、宣传栏、标语、晨会宣传等方式开展宣传教育的基础上，组织学生跳具有地方特色的民族歌舞、唱民族歌曲、观看民族团结教育电教片，召开民族团结教育主题班会、办民族团结主题板报、开展“少数民族人物故事”宣传等活动，进一步提高学校师生共同关注民族团结、描绘民族团结、参与民族团结、自觉维护民族团结的意识，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系。
二是抓活动载体，让示范“有模有样”。全县各学校结合区域实际，把民族大课间操、芦笙舞、同乐舞等融入大课间舞中，将民族刺绣、民族手工艺等纳入到课外兴趣班，把打鸡毛毽、民族摔跤等体育运动纳入到日常体育教学中，保护和传承民族优秀文化，激发学生了解民族知识的兴趣，增强对民族文化的喜爱之情。
三是抓示范创建，让示范“有品有质”。坚持先行先试，示范带动，不断深化铸牢中华民族共同体意识示范学校创建，提升活动品牌，助推学校管理提升。目前，全县各学校共创建县级民族团结进步示范学校10所，县级铸牢中华民族共同体意识示范学校5所，州级民族团结进步示范学校10所，州级铸牢中华民族共同体意识示范学校1所。玉屏小学党建引领让民族文化之花绽放校园的经验信息被云视新闻宣传报道；屏边一中开设民族特色陶泥课，丰富了一中民族团结展示室内容，进一步铸牢中华民族共同体意识。
四是抓示范带动，开启新篇章。我们将以现有各类典型示范案例，紧扣“五个认同”，充分发挥课堂教育主阵地作用，深化课程建设，加强课堂渗透，提升教育的持续性常态性；充分发挥校园文化的熏陶作用，丰富校园文化建设，深化活动载体体系化特色化建设，提高活动育人质效；以争创省级铸牢中华民族共同体意识示范学校为目标，推进创建品牌化建设，提升示范引领功能作用，上下协同一体，深化铸牢中华民族共同体意识，助推各项工作提质增效。
